На 9 мая

Всё дальше и дальше от нас уходит Великая Отечественная война. Вот уже и новый юбилей – 80 лет Победы. И этой великой дате был посвящён областной конкурс детского
литературного творчества «Проба пера», который проходит раз в два года. В этом году его тема звучала так: «Сквозь года звенит Победа!» Организаторы конкурса – Министерство культуры Ярославской области и ГУК ЯО «Областная детская библиотека им. И.А. Крылова».

Традиционно приняли участие в конкурсе и обучающиеся «Переславской православной гимназии» имени святого благоверного великого князя Александра Невского». В этом году их было 11. Двое из них стали победителями в области: Корчагин Николай, обучающийся 6 класса – в номинации «Поэтическое произведение» и Сышева Ефросиния, обучающаяся 8 класса – в номинации «Прозаическое произведение».

Один эпизод из жизни лирического героя – в 7-ми строфах стихотворения «Пирог с черёмухой». Произведение написано живо, естественно, искренне! Звучат и удивление, и радость, и восхищение, и любовь! А какими приятными ароматами наполнен интерьер дома! Послушайте разговор деда и внука…

Пирог с черёмухой

Приятным летним ароматом
Наполнен старый дедов дом.
В нём пахнет мёдом, свежим садом,
Сметаной пахнет, молоком.

Сосновый стол белеет на свету,
И скатерть словно на парад.
И аромат какой! – Не опишу!
Сирени ветки празднично стоят.

Тут прозвучал в прихожей голосок.
Вбежала кошка, двери заскрипели.
И в кухне показался паренёк
В штанишках рваных, до полу шинели.

— Здорово, деда! С праздником тебя! –
Сказал мальчишка, оправляясь статно.
— Привет, внучок! Садись за стол сюда.
Ты что в шинели? А… Оно понятно!

Открыв духовку, дед достал пирог.
Пирог с черёмухой! Какое всё же чудо!
Ах, дедушка, так это ты испёк?!
Давай его скорей сюда на блюдо!

Лежит пирог на блюде расписном,
В фарфоровые кружки чай разлит.
Внучок Аркадий, сидя за столом,
Пирог кусая, деду говорит:

— Ну, дедушка, расскажешь о войне?
Как воевал, как жил вообще на свете?
Дед, чай глотнув, сказал как бы себе:
— Да не хочу, внучок, я о войне,
Давай-ка лучше о Победе!..

Корчагин Николай, 6 класс

Современным детям, кого не коснулась беда, не всегда возможно понять, оценить несчастья других. Но нельзя оставаться равнодушными к истории своей страны, только связь поколений делает нас сильнее и добрее. Такая идея звучит в рассказе Сышевой Ефросинии, в котором «ожившие фотографии» из «Блокадной книги» Даниила Гранина и Алеся Адамовича заставляют героиню иначе посмотреть на «давно минувшие дни».

«И «давно минувшие дни» уже не казались ей настолько далёкими и чужими…»

Прозвенел последний звонок, и со словами «До свидания, спасибо за урок» из 7А класса выбежали ученики. За окном шёл снег, и уже начинало темнеть: зимой дни короткие. В кабинете оставалась одна девочка, которая что-то дописывала. Минуты через три она встала, положила учебники в рюкзак, попрощалась с учителем и пошла по коридорам школы прямиком в библиотеку: ей сегодня задали сообщение о блокадном Ленинграде. И она, такая счастливая, довольная жизнью, хорошими отметками, должна была погружаться в далекое, чужое прошлое, омрачать своё радостное, беззаботное детство картинами «давно минувших дней»… Но так не хотелось! Интереснее было бы пообщаться в соцсетях, а ещё лучше посмотреть смешные видеоролики… Однако пришлось идти в библиотеку.

Она подошла к большой двери, открыла. Помещение было очень уютное. Горел тусклый свет, стояли стеллажи, наполненные солидными томами, несколько диванов, рядом с которыми находились лампы. Катя неспешно стала перебирать книги, обращая внимание на заглавия и авторов. Достала одну с яркой обложкой, и уже через несколько секунд сидела на мягком диване около небольшого столика с включённой лампой. Она читала недолго. Закрыла книгу, положила её на стол, вновь подняла глаза на полки и вдруг заметила другую, за которой, кажется, и пришла, – «Блокадная книга» Даниила Гранина и Алеся Адамовича. Девочка взяла её и начала листать… Перебирая страницы, она невольно погружалась в чтение, рассматривала фотографии…

…И вдруг! Очутилась за школьной партой. Эта парта показалась ученице неудобной и странной. Катя посмотрела по сторонам. Рядом сидели исхудавшие, в рваных пальтишках дети. Они внимательно слушали учителя, старательно выводили буквы. Их было немного. Учительница ходила по классу и читала какой-то текст: она вроде бы и не заметила неизвестно откуда появившуюся новую ученицу в ярком пуховике. Остальные тоже не удивились: не обратили внимания на новенькую – так были заняты уроком. В классе было холодно, неуютно.

Катя взглянула в окно (оно находилось рядом), и то, что увидела, заставило её удивиться. Фотографии, которые она недавно разглядывала в книге про блокадный Ленинград, вдруг неожиданно ожили: разбитые здания, замёрзшая Нева, люди… Неожиданно по всему городу зазвучала сирена. Катя в испуге стала смотреть по сторонам – то на детей, то на учителя – сердце её колотилось. Учительница же, как показалось Кате, спокойно положила книгу, и все воспитанники быстрым шагом куда-то направились. Прозвучало слово «бомбоубежище». «Почему эти ребята не так испуганны, как я? Точнее, даже спокойны», – подумала Катя, идя за учителем. В подвале они пробыли не очень долго. Звуки сирены прекратились, все вернулись в класс. Прошло ещё два урока, и детей отпустили по домам.

Катя спустилась по разбитой лестнице и вышла на улицу. Одни женщины тащили за собой саночки с вёдрами воды, другие – с телами людей. Некоторые просто лежали на снегу, не подавая признаков жизни. Ребёнок плакал рядом с телом матери. Многие люди стояли в очереди, очевидно, за хлебом. Сердце Кати просто разрывалось, ей было не по себе… Около неё прошла девочка с мальчиком: видимо, со своим младшим братом. Они крепко сжимали руки друг друга и направлялись к многоэтажному дому. Катя заметила, что из кармана мальчонки выпала какая-то вещь. Она подошла к ней и подняла. Это был солдатик. Катя подбежала к ребятам, слегка дёрнула ребёнка за ручонку и протянула ему потеряшку. Мальчик посмотрел на руки Кати, грустным голосом проговорил: «Спасибо!» – и взял солдатика.

Катя присела на корточки и произнесла:

– У тебя красивый солдатик!

Мальчик улыбнулся.

– А как тебя зовут? – поинтересовалась она.

– Меня зовут Костя, а мою сестрицу Валя.

Всё это время сестра Кости молча разглядывала свою новую знакомую, такую не похожую на них, и вдруг неожиданно для Кати проговорила:

–Ты, наверное, голодна. Может, зайдёшь в гости?

Катя была польщена и сразу согласилась, тем более действительно давно ощущала чувство голода. «И как Валя поняла это?» – удивилась она. Катя приподнялась, Костя взял её за руку, и они отправились.

– Кстати, девочка, а как тебя зовут? – спросил Костя.

– Катя, – ответила та.

Вместе они поднялись на третий этаж и вошли в самую близкую к лестнице дверь. Маленький коридорчик, в котором ничего не было: только обшарпанные стены, пол да потолок. Долго не задерживаясь, вошли они в небольшую комнату. Напротив входной двери – окна, крестообразно заклеенные полосками бумаги. У стены – стол. Неподалёку – буфет, в нём – чайный сервиз, которым, как отметила для себя Катя, давно не пользовались, интересные фарфоровые фигурки. По другую сторону от буфета находился старенький диван. У самой двери – кровать, а на ней лежал мужчина.

– Знакомься, папа, это наша новая знакомая. Её зовут Катя, – произнесла Валя.

Катя кивнула в знак приветствия.

Они сели за деревянный, ничем не покрытый стол. Валя положила на него кулёк, подошла к буржуйке, что стояла посередине комнаты, закинула туда немного дров, чтобы огонь не потух, и направилась к углу, в котором стояло ведро с водой. Залила её в чайник и поставила его на печку. Пока вода нагревалась, она развернула платочек и достала оттуда три кусочка хлеба. Один – отцу, второй – брату, а третий разломила пополам и подала гостье. Катя с удовольствием приняла предложенное и, поблагодарив, начала есть, медленно пережёвывая то, что мало походило на привычную для неё еду. Потом она посмотрела на стену и заметила календарь с выделенными в кружочек датами.

– А что это отмечено? – с лёгким любопытством спросила Катя.

– Это даты бомбардировки, – жуя, проговорил мальчик.

– Костя, не говори, когда ешь, иначе подавишься, – сделала замечание сестра.

Мальчик надулся и замолчал.

– Наш папа был шахматистом, – не удержался он отметить.

Катя взглянула на кровать. Лежавший на ней мужчина подпирал своё тело одной рукой, а другой держал хлеб и медленно откусывал от него. Шахматист был истощён и прикован к постели. Катя с сожалением посмотрела на него, но тот не обратил на неё внимания.

Неожиданно раздался стук в дверь.

– Дядя Миша! – радостно закричал Костя.

Валя заулыбалась и обратила взгляд на Катю.

– Это дядя Миша, друг нашего папы, – пояснила она, встала и пошла к двери.

Вошедший солдат громко поздоровался со всеми и присел на корточки около младшего.

– А ты подрос, – проговорил служивый и потрепал волосы мальчугана.

– Смотрите-ка, что я принёс, – он засунул свою руку в вещмешок, достал из него кулёк и отдал детям.

– Спасибо, – хором проговорили они и повернулись к Кате.

– Мы и с тобой поделимся… Иди скорей к нам!..

– Просыпайся, девочка, просыпайся!

Катя открыла глаза. Она сидела на диване в теплой школьной библиотеке.

– Девочка, я уже скоро закрою библиотеку, поди-ка домой.

«Неужели мне всё приснилось?» – подумала Катя. И тут вспомнила своих новых друзей из блокадного Ленинграда, которые так радушно приняли её и, сами голодные, поделились с ней куском хлеба. Они, живя в нечеловеческих условиях, не утратили самое дорогое – теплоту души, умение сострадать ближнему. Катя медленно шла домой, прижимая к груди драгоценную книгу. И «давно минувшие дни» уже не казались ей настолько далёкими и чужими…

Сышева Ефросиния, 8 класс

(Материал подготовила Вареева Лариса Львовна, учитель русского языка и литературы «Переславской православной гимназии» имени святого благоверного великого князя Александра Невского»).